上次我們帶著小朋友一起設計自己展場，做了小比例的模型，讓大家規劃看展路徑與展品擺放位置。這次我們要實際做出展示架，親身感受設計的差異是如何影響觀展體驗
作品該放什麼位置？放什麼樣的高度呢？
這個高度適合我看，但爸媽會不會需要蹲下才能看呢？
培養挑戰與改變的勇氣-結構挑戰
這次的材料我們使用中空板＋隔板扣，讓孩子能快速做出兼具功能與美感的展架，
面對第一次使用的零件，我們選擇讓孩子們先自行觀察與探索材料！
透過自行探索，訓練孩子們解決問題的能力和培養挑戰與改變的勇氣。
創作的過程會遇到一些挫折，老師可以從中引導，讓孩子們能透過觀察來學習或互相討論來找到解決方法。孩子們嘗試後，老師會帶者孩子討論這次材料的優缺點，請孩子們分享，講述他們體會到材質特性，並思考後續如何使用它們，藉此讓孩子們知道不同人觀察角度的不同，打開更多觀察的角度。
合作、分組、溝通
這次我們採用分組的方式來製作，讓孩子學習團隊合作，一同尋找方法與解決問題，確認在團隊中的定位。有些孩子會發號施令，有些會跟從，有些找不到事情做。我們會適時引導讓不知道如何融入團體的孩子加入，讓不同孩子嘗試團隊中的不同角色。練習彼此溝通與共同完成作品。
如何面對困難，一起解決
很多孩子想堆很高的展台，隨著高度與重量的增加，他們會開始認識結構問題，前面沒有做好的地方會開始傾斜甚至倒塌，全組需要一起同心協力的固定展台，再想出更好的方式來支撐。孩子們需要共同面對困難，面對這麼大的展台，無法靠個人完成，每個人都很重要，他們會學會如何面對困難，一起解決。
練習換位思考
當孩子把自己作品擺上去之後，孩子就能開始切換思考的角度，用觀展的角度來體會作品如何擺放。小孩會開始構思展示的邏輯：包含怎麼才能凸顯最重要的作品，分類展區，上面的作品光線會比較好等等。
孩子藉由1:1實際的手作，透過面對實際問題，逐步掌握相對應的知識，包含結構、重力、光線角度、人體工學等等。這就是喜習一直推動創作課程的原因，讓孩子實際去體會並總結知識來創作。
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